Die Vorschläge sollten einen der beiden nachstehenden Bereiche betreffen. Der Anwendungsbereich sollte in der Einleitung des Vorschlags klar angegeben werden.

Bereich A: Neubelebung der nationalen Plattformen und Fahrpläne für BUILD UP Skills

Um eine ausreichende Wirkung auf nationaler Ebene zu gewährleisten, wird erwartet, dass der Bereich A durch Anträge abgedeckt wird, die ein einziges förderfähiges Land betreffen. Es wird eine Aktion pro Land erwartet (Ausnahmen sind möglich). Vorschläge für den Bereich A können von einem einzigen Antragsteller eingereicht werden.

Eine vorherige Beteiligung an mit BUILD UP Skills geförderten Projekten ist zwar keine Voraussetzung, doch sollten die Antragsteller gute Kenntnisse der Initiative sowie die Fähigkeit nachweisen, relevante Akteure und Zielgruppen zu mobilisieren.

Vorschläge, die zu diesem Thema eingereicht werden, sollten die Arbeit im Rahmen des European Construction Blueprint unterstützen, der sich auf die berufliche Aus- und Weiterbildung vor allem von Fachkräften aus dem Baugewerbe konzentriert (mit dem Ziel, ein Niveau von bis zu 5 im Europäischen Qualifikationsrahmen zu erreichen). Falls sich ein Antrag zu diesem Thema auf eines der von der Blueprint-Initiative abgedeckten Länder konzentriert, sollten die Antragsteller die Komplementarität und den Mehrwert der vorgeschlagenen Aktivitäten mit denen, die im Rahmen des Blueprint entwickelt werden, nachweisen.

Der Schwerpunkt dieses Themas liegt auf allen relevanten Fähigkeiten, die für die Umstellung auf saubere Energie benötigt werden, insbesondere auf der EU-Renovierungswelle, dem Mainstreaming von nZEBs und der Einbeziehung von Ressourceneffizienzaspekten. Die ursprüngliche BUILD UP Skills Status Quo Analyse und die Roadmaps konzentrierten sich auf Arbeiter und Handwerker vor Ort ("blue-collar" professionals). Diese Dokumente müssen in Bezug auf die Arbeiter aktualisiert und durch neue Inhalte ergänzt werden, die den Qualifikationsbedarf der Angestelltenberufe (z. B. Architekten, Designer, Ingenieure, Gebäudemanager, Produkthersteller usw.) abbilden und so die Realität und den Bedarf der gesamten Wertschöpfungskette im Bauwesen widerspiegeln.

Die Vorschläge sollten in Bezug auf die angesprochenen Berufe umfassend sein und die Stufen 1-8 des Europäischen Qualifikationsrahmens abdecken.

Die vorgeschlagenen Aktivitäten sollten mit dem "Pakt für Kompetenzen im Baugewerbe durch die sektoralen Sozialpartner der EU, den EFBH und die FIEC in Zusammenarbeit mit der EBC" als Teil der Europäischen Kompetenzagenda übereinstimmen.

Die Vorschläge sollten sich mit der Notwendigkeit der Umschulung von Arbeitnehmern und Fachkräften befassen, die zuvor oder derzeit in mit fossilen Brennstoffen verbundenen Sektoren und Regionen tätig sind.

Von den Vorschlägen wird erwartet, dass sie Maßnahmen berücksichtigen, die den Renovierungs- und Bausektor für Frauen attraktiver machen.

Die aktualisierte nationale Status-Quo-Analyse muss innerhalb der ersten 9 Monate der Tätigkeit der neu gestarteten nationalen Plattform vorgelegt werden. Jede Status-Quo-Analyse sollte alle notwendigen Informationen über die aktuelle Situation des nationalen Bausektors in Bezug auf Aus- und Weiterbildung, Energieeffizienz und den Beitrag zu den 2030-Zielen der EU sowie über bestehende Hindernisse und Lücken zusammenstellen und damit eine solide Grundlage für eine fundierte Diskussion zwischen den Interessengruppen bieten.

Der aktualisierte nationale Fahrplan sollte erläutern, wie Hindernisse und festgestellte Qualifikationsdefizite in den verschiedenen Berufen so überwunden werden können, dass die 2030-Ziele der EU im Gebäudesektor erreicht werden können. Jeder nationale Fahrplan sollte insbesondere Folgendes enthalten: eine Reihe prioritärer Maßnahmen für die verschiedenen Berufe, um die festgelegten Ziele zu erreichen; einen Aktionsplan für die ermittelten Maßnahmen bis 2030; eine Identifizierung der Akteure und Ressourcen, die für die Umsetzung benötigt werden; Maßnahmen zur Überwachung der Fortschritte der vorgeschlagenen Aktivitäten.

Um die langfristige Nachhaltigkeit zu gewährleisten, sollten sich die Projekte um eine formelle Bestätigung des aktualisierten Fahrplans durch die relevanten nationalen Akteure, einschließlich der Behörden, bemühen und die Ergebnisse weithin bekannt machen.

Von den Projekten wird erwartet, dass sie zumindest die folgenden Aktivitäten durchführen, sofern sie nicht bereits im Rahmen des Europäischen Bauplans für das Land, auf das sich der Antrag bezieht, behandelt werden:

• Wiederbelebung der nationalen Plattform durch spezielle Kommunikationskanäle und regelmäßige Treffen.
• Marktforschung und Datenerhebung (Status Quo Analyse).
• Bewertung der Wirksamkeit der ersten Umsetzung des nationalen Fahrplans.
• Gezielte Interviews mit relevanten nationalen Interessenvertretern und Zielgruppen.
• Partizipative Workshops mit relevanten nationalen Akteuren und Zielgruppen.
• Aktualisierung des Nationalen Fahrplans, einschließlich der Maßnahmen bis 2030 und der politischen Empfehlungen; Billigung durch die relevanten nationalen Akteure.
• Förderung und Kommunikation der Ergebnisse.
• Aktive Teilnahme an europäischen Austauschaktivitäten.

Anträge, die sich auf ein Land beziehen, das im europäischen Bauplan vertreten ist, sollten sich auch auf die weitere Ausweitung der in diesem Rahmen entwickelten Aktivitäten und die Unterstützung ihrer langfristigen Umsetzung konzentrieren und dabei auch die Bereiche, Fähigkeiten und Berufe abdecken, die im Bauplan nicht behandelt werden.

Die voraussichtliche Projektdauer beträgt 18 Monate, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse früh genug zur Verfügung stehen, um die nächsten Phasen von BUILD UP Skills zu unterstützen.

Die Kommission ist der Ansicht, dass Vorschläge, in denen ein EU-Beitrag von bis zu 0,4 Mio. EUR beantragt wird, es ermöglichen würden, die spezifischen Ziele in angemessener Weise anzugehen. Dies schließt jedoch die Einreichung und Auswahl von Vorschlägen, die andere Beträge beantragen, nicht aus.

Bereich B: Maßnahmen zur Höherqualifizierung und Umschulung für einen dekarbonisierten Gebäudebestand

Die Vorschläge sollten neue und/oder verbesserte Ausbildungs- und Qualifizierungsmaßnahmen für alle an der Wertschöpfungskette des Bauwesens beteiligten Berufsgruppen ("blue collars" und/oder "white collars") vorsehen, die sich auf einen oder mehrere der folgenden Schwerpunktbereiche beziehen:

• Qualifikationen für die grundlegende Renovierung von Gebäuden, auch durch modulare und industrialisierte Lösungen.
• Fertigkeiten für neue und bestehende Niedrigstenergiegebäude (nZEBs) und die Überbrückung der Lücke zu Null-Emissions-Gebäuden (ZEBs).
• Kompetenzen für die Integration von erneuerbaren Energien und effizienten Heiz- und Kühltechnologien, insbesondere für die Einführung von Wärmepumpen; Kompetenzen für Installateure, die im Rahmen von Renovierungsprojekten Heiz- und Kühlsysteme nachrüsten.
• Kompetenzen im Zusammenhang mit dem Kohlenstoffausstoß während der gesamten Lebensdauer (über die Bewertung des Treibhauspotenzials), mit der Kreislaufbauweise und der Ressourceneffizienz sowie mit der Nutzung des Level(s)-Rahmens.
• Digitale Kompetenzen zur Unterstützung einer besseren Energieeffizienz von Gebäuden, insbesondere durch eine verstärkte Nutzung von Gebäudedatenmodellen.
• Fähigkeiten zur Verbesserung der Intelligenz von Gebäuden im Hinblick auf eine bessere Gesamtenergieeffizienz (auf der Grundlage des Smart-Readiness-Indikators), insbesondere im Hinblick auf Sensoren, Gebäudesteuerung und Gebäudemanagementsysteme.

Die Aktivitäten sollten auch die Ausbildung von Ausbildern sowie die Entwicklung von Mechanismen umfassen, die die Anerkennung der ausgebildeten Fachleute gewährleisten.

Alle Berufsprofile, die an der Wertschöpfungskette des Bauwesens beteiligt sind, können auf allen Bildungsebenen (Europäischer Qualifikationsrahmen Stufe 1-8) berücksichtigt werden. Die Vorschläge müssen nicht alle Profile und Bildungsniveaus abdecken, sollten aber die Wahl des Profils/der Profile und des/der Bildungsniveaus klar begründen.

Der Schwerpunkt der Vorschläge sollte auf der beruflichen Weiterbildung (oder Berufsausbildung) von Fachkräften liegen, d. h. nach ihrer obligatorischen Erstausbildung oder nach ihrem Eintritt ins Berufsleben. Dies kann auch die Umschulung von Fachkräften aus anderen Sektoren umfassen, deren Fähigkeiten auf das Baugewerbe übertragbar sind. Die Vorschläge können sich jedoch auch auf andere Bereiche der allgemeinen und beruflichen Bildung beziehen (z. B. Erstausbildung, Hochschulbildung), sofern dies aufgrund des in den Zielländern festgestellten Bedarfs gerechtfertigt ist.

Die vorgeschlagenen Aktivitäten sollten zu einem besseren Verständnis zwischen verschiedenen Gewerken und Berufsgruppen beitragen, indem sie eine Vision des Gebäudes als System fördern.

Die Vorschläge sollten attraktive und aktuelle Ausbildungsprogramme entwickeln und aufzeigen, wie gering qualifizierte Arbeitskräfte zur Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen motiviert werden können. In dieser Hinsicht sollten die Antragsteller darauf abzielen, Arbeitgeber, Gewerkschaften sowie Anbieter von allgemeiner und beruflicher Bildung zusammenzubringen, um an Feedback-Mechanismen zu arbeiten, die sicherstellen, dass Ausbildungsprogramme und Lehrpläne arbeitsmarktrelevant sind und neu entstehende Fähigkeiten proaktiv integrieren.

Die Vorschläge sollten sich mit der Notwendigkeit der Umschulung von Arbeitnehmern und Fachkräften befassen, die früher oder derzeit in mit fossilen Brennstoffen verbundenen Sektoren und Regionen tätig sind.

Von den Vorschlägen wird erwartet, dass sie Maßnahmen zur Steigerung der Attraktivität des Renovierungs- und Bausektors für Frauen und junge Talente berücksichtigen.

Während die Vorschläge eine Pilotphase für die neu entwickelten oder verbesserten Programme vorsehen sollten, wird die tatsächliche, langfristige Durchführung von Ausbildungs- und Qualifizierungsprogrammen von diesem Thema nicht erfasst. Daher sollte ein Schlüsselelement der vorgeschlagenen Aktivitäten eine Strategie sein, die sicherstellt, dass die Programme nach dem Ende des Projekts weitergeführt werden, und die mit verfügbaren Finanzierungsquellen auf nationaler und EU-Ebene verknüpft ist.

Die vorgeschlagenen Aktivitäten sollten mit dem Pakt für Kompetenzen im Baugewerbe der sektoralen Sozialpartner der EU, des EFBH und der FIEC in Zusammenarbeit mit der EBC" als Teil der Europäischen Kompetenzagenda sowie mit dem Europäischen Blueprint für die sektorale Zusammenarbeit im Baugewerbe in Einklang stehen.

Die Kommission ist der Ansicht, dass Vorschläge, in denen ein EU-Beitrag von bis zu 1 Mio. EUR beantragt wird, es ermöglichen würden, die spezifischen Ziele in angemessener Weise anzugehen. Dies schließt jedoch die Einreichung und Auswahl von Vorschlägen, die andere Beträge beantragen, nicht aus.

Um das gegenseitige Lernen zwischen den Ländern zu verstärken, werden Anträge eines einzigen Antragstellers oder Anträge, die nur ein einziges förderfähiges Land betreffen, im Rahmen von Anwendungsbereich B nicht als angemessen betrachtet. Daher hält es die Kommission für wichtig, dass Konsortien mindestens drei Antragsteller aus drei verschiedenen förderfähigen Ländern umfassen.

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Bereich A

Die Vorschläge sollten ein solides Maßnahmenpaket zur Qualifizierung von Baufachleuten im Hinblick auf die 2030-Ziele der EU enthalten, das von den relevanten nationalen Akteuren unterstützt wird.

Die Vorschläge sollten ihre Auswirkungen anhand der unten aufgeführten Indikatoren sowie ggf. weiterer projektspezifischer Leistungsindikatoren quantifizieren:

• Aktualisierte nationale Plattform unter Einbeziehung der wichtigsten nationalen Akteure.
• Qualität der aktualisierten nationalen Status-quo-Analyse, in der der aktuelle und künftige Qualifikationsbedarf, Lücken, Hindernisse und Möglichkeiten ermittelt werden.
• Qualität der im aktualisierten nationalen Fahrplan vorgestellten Maßnahmen, die die neuen Bedürfnisse und Realitäten des nationalen Bausektors bis 2030 widerspiegeln.
• Anzahl der Personen, die durch die Projektaktivitäten direkt eingebunden wurden.
• Anzahl der relevanten nationalen Stakeholder, die den aktualisierten Fahrplan befürworten.
• Durch das Projekt ausgelöste Primärenergieeinsparungen (in GWh/Jahr).
• Durch das Projekt ausgelöste Erzeugung erneuerbarer Energie (in GWh/Jahr).
• Durch das Projekt ausgelöste Investitionen in nachhaltige energetische Sanierungen (kumuliert, in Mio. Euro).

Die Auswirkungen der Vorschläge sollten während des Projekts und innerhalb von 5 Jahren nach der Projektlaufzeit nachgewiesen werden.

Bereich B

Die Vorschläge sollten zu einem verstärkten Einsatz von Kompetenzen im Bereich der nachhaltigen Energie in der Wertschöpfungskette des Bauwesens führen.

Die Vorschläge sollten ihre Auswirkungen anhand der unten aufgeführten Indikatoren, sofern relevant, sowie anderer projektspezifischer Leistungsindikatoren quantifizieren:

• Anzahl der Fachleute mit höherer Qualifikation und auf welchem Niveau des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR).
• Anzahl der umqualifizierten Fachkräfte und auf welchem Niveau des EQR.
• Anzahl der geschulten Fachkräfte.
• Anzahl der ausgebildeten Ausbilder.
• Anzahl der entwickelten oder verbesserten Ausbildungs-/Qualifizierungsprogramme.
• Verbesserte Marktanerkennung von qualifizierten Fachkräften im Gebäudesektor.
• Durch das Projekt ausgelöste Primärenergieeinsparungen (in GWh/Jahr).
• Durch das Projekt ausgelöste Erzeugung erneuerbarer Energie (in GWh/Jahr).
• Durch das Projekt ausgelöste Investitionen in nachhaltige energetische Sanierungen (kumuliert, in Mio. Euro).

Die Auswirkungen der Vorschläge sollten während der Projektlaufzeit und innerhalb von 5 Jahren nach dem Ende der Projektlaufzeit nachgewiesen werden.

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